Segue para visualização o Edital em PDF.

* Edital Monitoria-2012-1 – Resultado

* Edital Nivelamento-2012-1 – Resultado

Segue para visualização o Edital em PDF.

* Edital Monitoria para Nivelamento 2012

* Edital Monitoria voluntária 2012

Foi realizada no dia 7 de março, uma palestra com a educadora Alessandra Villamarim, formada em Pedagogia e com pós-graduação em Tecnologia Assistiva. Trabalha na FUVAE sendo responsável por toda área da Tecnologia Educacional.

Neste encontro, Alessandra apresentou os objetivos, as propostas da TA (tecnologia assistiva) bem como o trabalho desenvolvido, especificamente, na área educacional, com alunos portadores de necessidades educativas especiais. Teclado com colmeia, mouses adaptados e softwares desenvolvidos ilustraram a aula.

Agradecemos a disponibilidade da Alessandra que muito enriqueceu as aulas de Tecnologia da Profª Scheilla Guimarães que  proporcionou o encontro.

Só para lembrar:

“Tecnologia Assistiva é uma área do conhecimento, de característica interdisciplinar, que engloba produtos, recursos, metodologias, estratégias, práticas e serviços que objetivam promover a funcionalidade, relacionada à atividade e participação de pessoas com deficiência, incapacidades ou mobilidade reduzida, visando sua autonomia, independência, qualidade de vida e inclusão social”.

          Profª Alessandra e Profª Scheilla

Segue para visualização o HORÁRIO em PDF.

* Horário de Pedagogia 2012-1

O curso de Pedagogia teve sua aula inaugural na sala 11, do Campus I, com a presença dos docentes do período e da Coordenadora Mônica Avelar Grandi.

A aula foi iniciada pela Coordenadora que explorou sobre a filosofia da Instituição e formação do Pedagogo. Além da explicação sobre o sistema de avaliação e suas respectivas etapas.

Após, os alunos formaram em grupos, cada um recebeu uma caixa com vários materiais como cola, tesouras, papéis diversos, lãs, linhas, barbantes, durex colorido, retalhos e sucatas.

A tarefa destinada aos grupos foi de construírem painéis, fantoches, cartazes ou algo significativo relacionado às expectativas dos mesmos sobre a educação e o curso de Pedagogia.

Após a construção houve apresentação e exploração sobre a atividade realizada.

O primeiro grupo desenhou um caminho, neste encontra-se pedras e dificuldades que as levarão ao crescimento e amadurecimento e as farão tornarem-se bons profissionais.

O segundo grupo apresentou um cartaz onde demonstraram o vínculo afetivo entre professores e alunos.

O terceiro grupo confeccionou também um cartaz com um coração representando o amor pela Pedagogia, o livro representando o conhecimento que todo profissional deve possuir.

O quarto grupo apresentou dois cartazes com uma figura bem sugestiva sobre “ser educador” e algumas palavras chave representando as qualidades que o educador deve possuir e sobre o que é importante nas tarefas que você, vai realizar como professor.

Finalizamos as atividades com uma mensagem e uma lembrança para os alunos, encorajando-os e parabenizando-os pela escolha realizada. 

Após a construção houve apresentação e exploração sobre a atividade realizada.

O primeiro grupo desenhou um caminho, neste encontra-se pedras e dificuldades que as levarão ao crescimento e amadurecimento e as farão tornarem-se bons profissionais.

O segundo grupo apresentou um cartaz onde demonstraram o vínculo afetivo entre professores e alunos.

O terceiro grupo confeccionou também um cartaz com um coração representando o amor pela Pedagogia, o livro representando o conhecimento que todo profissional deve possuir.

O quarto grupo apresentou dois cartazes com uma figura bem sugestiva sobre “ser educador” e algumas palavras chave representando as qualidades que o educador deve possuir e sobre o que é importante nas tarefas que você, vai realizar como professor.

Finalizamos as atividades com uma mensagem e uma lembrança para os alunos, encorajando-os e parabenizando-os pela escolha realizada.